Esto va permitir al usuario tener una mejor percepción en torno a aspectos complejos que no podemos vivenciar en primera persona, pero que gracias a esta herramienta, sí tendremos la impresión de estar presentes en el foco del cual surgen nuevos conocimientos y experiencias.
Su uso es sencillo, solo se precisa apuntar la cámara del dispositivo a algo que la aplicación reconozca y al instante generará una animación 3D o vídeo superpuesto; dando lugar a esa sensación de cercanía de la que hablábamos.
1. Ventajas de su uso en Educación
En los últimos años se está convirtiendo en un recurso muy útil y versátil en el ámbito educativo, por los resultados tan satisfactorios que propicia. Porque su utilización va permitir en el torno de los niños:
- Establecer un contacto natural con las nuevas tecnologías.
- Ver que las TIC no solo tienen un carácter lúdico, sino también formativo.
- Favorece la atención a ofrecer enseñanzas divertidas que buscan sorprender.
- Se adapta al ritmo de aprendizaje de cada niño.
- Mejora la participación y el trabajo colaborativo.
2. Aplicaciones
Existen una amplia variedad de aplicaciones educativas que logran convertir al alumno en el protagonista de su propio aprendizaje, entre ellas podemos encontrar las siguientes:
- Google Sky Map. Permite conocer la astronomía de manera interesante y divertida. En vez de indicarles en qué lugar encontrar descripciones sobre constelaciones y como localizarlas en el cielo, gracias a esta aplicación, lograran ubicarlas directamente. Podemos entender mejor su funcionamiento gracias al siguiente vídeo:
- Fetch! Lunch Rush. Tiene como finalidad enseñar habilidades matemáticas a los estudiantes de primaria a través del uso de la visualización, es decir, se centra en situaciones del mundo real, lo cual va permitir observar acontecimientos cotidianos donde debemos poseer destrezas para resolver una serie de problemas matemáticos. Se emplearía de la siguiente manera:
3. Ejemplos de proyectos educativos con Realidad Aumentada
- El maestro Domingo Santabárbara, ideó con sus alumnos de infantil un proyecto que giraba en torno a la escultura. Estos pequeños alumnos/as del C.E.I.P Valdespartera 2 (Zaragoza), consiguieron a raíz de la realidad aumentada conocer las diferentes perspectivas y visiones desde diferentes ángulos y posiciones de las obras más representativas de su barrio.
- Londres a través de Realidad Aumentada con Aurasma. Cati Navarro es la autora de esta bonita experiencia que creo para que sus pequeños alumnos descubrieran los lugares de mayor interés que alberga Londres. Para ello se elaboró un plano de la ciudad empleando el programa Aurasma, donde en tríos, los niños elaboraban vídeos explicando su visión de los lugares más emblemáticos. Después Cati se encargaría de elaborar las auras (asociando cada imagen de los monumentos del plano a los vídeos creados por ellos mismos). Pero como una imagen vale más que mil palabras, podréis encontrar los pasos a seguir y su ejecución en aula yendo a lospequesdemicole.blogspot.com.es/2014/05/londres-traves-de-ra-con-aurasma.html
4. Diseño de una actividad
- Título de la actividad: En busca de las reliquias perdidas.
- Desarrollo del proyecto: El proyecto gira en torno a descubrir las antiguas civilizaciones. En nuestra aula nos centraremos en conocer el antiguo Egipto y los secretos que guarda su cultura. Siempre va resultar más ameno convertir a nuestros niños en pequeños buscadores de grandes reliquias, que localizarlas solo y exclusivamente a través de cuentos o imágenes hiladas a historias narradas. Por eso, empleando la realidad aumentada, emplearemos únicamente paneles de cartulina blanca adornados con rotuladores gruesos, pues con programas tan sencillos como Aumentaty, solo con enfocar la cámara hacia ellos; los niños, pueden verse in situ recorriendo el interior de las pirámides y maravillándose con lo que allí irán encontrando.
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